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浦东]竹园小学:创建成长博物馆 “云”述缤纷毕业季——龙阳校区语文项目化学习PBL案例

2022-06-21 17:45:36

  浦东]竹园小学:创建成长博物馆 “云”述缤纷毕业季——龙阳校区语文项目化学习PBL案例疫情当下的特殊毕业季,即便封控在家,也不能停滞成长的收获。结合五年级第二学期统编版语文第八单元综合性学习活动难忘小学生活这个毕业季单元,同时结合本届国际博物馆日“握住博物馆的力量”这一主题,引导五年级学生创建属于自己五年来独家记忆珍藏的成长博物馆。以“云”讲述的方式记录这值得留念的美好时光,重温在竹园的成长足迹,回顾伴随成长的学习空间,将对未来的无限希冀装点在属于自己的博物馆里,遇见自己,展望未来,期许美好。

  扩展学生视野,了解更多世界的和中国的知名博物馆,知特色“馆藏”;同时借知名博物馆的灵感,“博”采众长,给自己组建一个博物馆,“述”建馆理由;还能紧握母校力量,以爱为主题,获得美的启迪,收成长硕果;最后展示自己的博物馆,参观他人博物馆,个性彰显,交互能量,成未来梦想。

  在语文最后一单元综合实践活动学习中,同学们回想起这五年点滴,都有分享精彩回忆,留住难忘瞬间的迫切愿望。于是,我们的驱动性问题应运而生:疫情当下,我们无法聚在一起举办隆重的毕业典礼,作为毕业生,你如何收集整理小学生活资料,来向成长致敬?

  转眼间,同学们居家在线学习也有了一段时间,我们本学期的学习也到了最后一个阶段。当在线学习到五年级最后一个单元:难忘小学生活时,我们用什么方式来囊括小学生活,积聚能量呢?五4班陈谦芸老师在课上和同学们畅谈了起来。是啊,依依惜别,难舍分离。这五年的竹园时光,让你难忘的那些事和那些人,你都会去如何回忆?

  结合“国际博物馆日”,本次云博馆的创建,有三个过程:经典链接,界定成长的云博馆;读懂竹园,感受母校的力量;赏心悟美,激活成长的能量。在这个寻找、充实、丰富的过程中,我们不断提出子问题,并以团队合作、教师支架引导、小组交流等形式,把回忆从角落一件件拿出拂拭如新,留作纪念。

  我们知道的博物馆,更多的是对一些稀有珍品的收藏和展览的空间,值得我们细细品味和久久观赏。2022年5月18日是第46个”国际博物馆日”,本次博物馆的主题是:抓住博物的力量。这也是龙阳校区毕业“云博馆”的缘起。

  在郭老师魅力语文课堂上,和博物馆连接,同学们首次接触“云博馆”这个概念。大家分小组进行讨论,你了解的博物馆什么样?你认为的博物馆还可以什么样?

  让我们以时光轴、生命树为载体,以友情师生情或成长故事为主题,以图片、成长册、微视频等形式,将一份份珍贵的回忆永存心间,来描绘属于自己的云博馆。你还有哪些好创意?成长博物馆,邀你来定制!

  我们要建造属于自己的独家博物馆啦!五年级小小毕业生,化身小小博物馆创建人,打击小组合作行动,查找资料,推荐自己喜欢的博物馆,并说明推荐理由,讲述自己的建馆启迪。

  五2班马晓梅老师借助第六单元口语交际课:“我是小小讲解员”,对同学们再次进行口语表达的梳理。马老师强调我们要按一定顺序、有条理、有合适的连接词,表达的完整性。

  课后,根据口语表达课上的内容,同学们进行评价表单的设计。大家纷纷发表自己的看法:口语表达要声音响亮、要内容紧凑、我们要邀请家长一起评价

  大家手握评价单,对交流的小组进行评价,督促他们进步,从别的小组中汲取营养,美化自己在汇报中的不足点,向更优秀的自己迈进。

  有一所温馨家园,竹青翠,园葳蕤,这是我们的校园,我们五年来依恋的地方。这里,装着我们童年的美好时光,我们在这里追梦,我们从这里起航,我们与竹园一起成长。

  这五年间,滋养你的竹园,给你留下哪些爱的角落?五1班董郭姣老师在语文课堂上,借助写景类作文支架,梳理如何移步换景、寓情于景、情景交融等写作技巧,帮助学生让自己写景类的作文更出色。课后,同学们继续上次的分工模式,小组探讨,推选出同学进行交流展示。

  当明天向我们招手,我们又怎能把昨天遗忘。回首竹园这五年时光,那郁郁葱葱的日子,有过青涩有过芬芳,更有的是我们在这里相遇、相识、相知的交集一场。母校给我们的力量,又何止是重重的行囊。

  每一个匆忙闪过的日子,都蕴含着瑰丽的宝藏;每一个迷人的笑涡,都有感动在流淌。当别离的号角吹响,当毕业的脚步匆匆,我们捡拾所有过往记忆,变成最美的珍藏,放进博物馆里,激励我们前进的方向,激活我们成长的能量。

  如何从语言艺术上去感受美呢?五3班周秀珏老师在语文课堂上,借助修辞手法、句式表达、以古诗赏析做支架,与学生进行美的赏析,美的体悟,帮助学生如何让文章更赏心悦目。同学们参与积极高涨,纷纷对校园、对竹园生活进行美的推荐。

  我们虽然因为疫情在家,校园里却一定是花开草长,依旧芬芳;同学们虽然无法见面,却也云端相惜,依然茁壮成长。

  在搭建云博馆的过程中,老师、同学们花了很多心思,费了很多精力。如今一个个云博馆如同一棵棵小笋芽破土而出,怎么能不值得惊喜?怎么不令人激动?我们当大声传唱,让动人的故事流淌;我们要积极宣传,让美好的回忆飞翔。

  怎样规划自己的设计,让自己的宣传更有条理,更吸引人呢?郭老师的小课堂上,用本学期第六单元习作《中国的世界文化遗产》,教会大家从课本中迁移写作能力,从“搜集资料”搜集云博馆的资料开始,到“整理资料”提炼云博馆的关键内容,再按一定顺序撰写。

  最后,同学们依据设计宣传单表格,小组分工讨论,最终完成。一张张宣传单为你而来,请你走进我们的精彩;一次次宣传在耳畔唱响,请大家见证我们灿烂的回忆。

  经过近两个月的学习、积累、搭建,我们的独家博物馆出炉啦!她是我们内心最好的模样,是我们对母校的眷恋,师长的不舍,同窗的珍惜,成长的守望。

  在阶段验收中,同学们依次为大家介绍了场馆团队成员、设计理念、设计主题,并用视频、图片、PPT等形式展示了自己的云博馆。一张张照片、一段段文字、一场场活动、一串串成长足迹,都体现了五年级毕业生们生动而感人的行动力、凝聚力、向心力。

  同时为了促进云博馆的精致与再改进,云博会评价团以核心素养导向,立足新课程标准(2022版),设计《云博馆验收评估单》,评估单分“文化内涵”“艺术表现”“创意综合”“宣传效果”四个维度,结合云博馆的内涵细化成十类评价指标,包括“场馆主题的向心力,毕业内涵的诠释力,竹园文化的影响力”“场馆布局的设计力,媒介技术的作用力,艺术造型的感染力”“场馆建设的想象力,空间创设的作用力,内容陈设的吸引力”和“介绍宣传的表达力”。老师们给出了相应评价,同学们也依据评价做了反思,一切都指向更好的方向,更美的答案。

  至此,我们“创建成长博物馆云述缤纷毕业季”项目化学习活动告一段落。这匆匆一个半月,随着云博馆的搭建,同学们在收集、整理、讨论、取舍的过程中,勾起了很多美好回忆。回想起来,大家求知的读书声仍旧回响;操场上鼓劲儿呐喊的加油声依旧嘹亮;和同学的快乐时光,老师的谆谆教诲,每听一遍都想记在心上。在时间的荒原里,这短暂的五年时光也许是很短,然而我们能在竹园度过,就已无比自豪。我们的云博馆里,陈列着这五年最重要的东西。